итоги игр
итоги игр
Марс-
2045
«Марс-2045» космические игры от школы «СКОЛКА»: школьная серия международных космических игр ШОС и БРИКС+
ИЦ Сколково, школа «СКОЛКА»
итоги игр
05.
В процессе работы в условиях автономной станции могут возникать нештатные ситуации, быстрое устранение которых поможет реализовать цели экспедиции на планете Марс.
04
В экспедицию на станцию «Горизонт-3» отправится шесть космонавтов. Их работу будут сопровождать команды профильных научных лабораторий и Центра управления полетами на Земле.
03.
Для запуска инженерных систем станции и проведения цикла научных экспериментов запланированы три экспедиции, в которых предстоит принять участие команде молодых инженеров и ученых.
02.
Поселение получило название «Экспериментальная станция «Горизонт-3» и представляет собой высокотехнологичный город-купол с замкнутым циклом работы систем жизнеобеспечения.
01.
В 2045 году человечество совершило прорыв в автономных экосистемах и основало первое поселение на планете Марс.
легенда игры
система № 3
«Интеллект»
задачи:
  • восстановить центральный модуль искусственного интеллекта (ИИ);
  • настроить работу системы телеметрии станции;
  • подготовить протоколы расшифровки логов сбоя;
  • восстановить связь с Землей в случае возникновения нештатных ситуаций.
оборудование:
процессоры и ПК; антенны связи; спутниковые системы; нейронные сети; вспомогательное техническое оборудование.
система № 2
«Жизнь»
задачи:
  • ввести в эксплуатацию систему фотобиореакторов;
  • настроить систему очистки воды;
  • подключить автономную теплицу;
  • провести комплексный анализ систем жизнеобеспечения станции.
оборудование:
биореакторы, автономные теплицы, объекты выращивания и анализа, портативный ферментер, системы индикации параметров жизнеобеспечения, автоматизация биопроцессов и служебные роботы.
система № 1
«Энергия»
задачи:
  • ввести в эксплуатацию систему энергоснабжения станции;
  • настроить солнечные панели;
  • подключить радиоизотопный генератор;
  • провести балансировку энергосети.
оборудование:
ИИ‑контроллер энергопотоков, система контроля климата, датчики радиации, роботы-ремонтники, солнечные панели.
Устройство станции «Горизонт-3»
Инженер-робототехник
Отвечает за обеспечение работы роверов на станции и разработку дополнительных инженерных систем в зависимости от возникающих задач.
Обладает навыками программирования мехатронных и робототехнических устройств.
Разбирается в электронике, основах конструирования и моделирования. 
Ключевые предметы: физика, информатика, технология.
Биотехнолог
Отвечает за поддержание работы систем жизнеобеспечения станции, системы очистки воды, обеспечение работы автономной теплицы и других систем.
Обладает навыками работы с биотехнологическим оборудованием от микроскопов до установок для выращивания. Разбирается в растениях и микроводорослях, химических процессах, факторах, влияющих на процессы роста и развития живых организмов.
Ключевые предметы: биология, химия, технология.
Специалист по связи и кибербезопасности
Отвечает за корректную работу ИИ-систем станции, бесперебойную работу каналов коммуникации и препятствует внешнему вмешательству в их работу.
Обладает навыками программирования, навыками работы с устройствами умного дома.  Разбирается в системах связи и приема спутниковых данных.
Ключевые предметы: физика, информатика, технология.
Инженер-конструктор космической техники
Отвечает за разработку технологических решений для устранения поломок и проблем, возникающих на станции, бесперебойное энергообеспечение систем в условии дефицитов энергии.
Обладает навыками сборки солнечных панелей и подключения сопутствующих устройств. Разбирается в системах получения и накопления электроэнергии.
Ключевые предметы: физика, химия, технология.
Оператор Центра управления полетами
Отвечает за связь со станцией, коммуницирует с космонавтом, ставит ему задачи до ближайшего сеанса связи.
Обладает навыками работы в команде, критическим мышлением. Разбирается в управления проектами и способен хладнокровно мыслить в критической ситуации.
Ключевые предметы: русский язык, математика, технология.
Космонавт
Отвечает за все действия внутри модуля космической станции, обеспечивает ее работу и выполнение задач, поставленных Центром управления полетами.
Обладает базовыми инженерными навыками (конструирование, моделирование, знание электроники, программирование). Разбирается в инструкциях и способен быстро принимать решения в критической ситуации.
Ключевые предметы: технология.
Механика проведения игр
В Космических играх участвуют команды по шесть человек — ученики 8−11 классов. Космос — это пространство совместной работы и взаимодействия, поэтому команды на площадке формируются смешанными. Для успешного выполнения задач экспедиции необходимы следующие специалисты:
Космонавт
Купол «Горизонт-3»
Экспериментальная станция «Горизонт-3», расположенная на планете Марс
Оператор Центра управления полетами
Центр управления полетами
Центр координации внеземных экспедиций с возможностью коммуникации с автономным поселением на Марсе и лабораториями на Земле
Биотехнолог
Биолаб
Инженер-конструктор космической техники
Физлаб
Инженер-робототехник
Робототехнический полигон
Специалист по связи и кибербезопасности
ИТ-полигон
Лаборатории, оснащенные профильным оборудованием и расположенные на планете Земля. Имеют возможность дублировать ситуации и эксперименты, происходящие на планете Марс и передавать рекомендации и инструкции на станцию «Горизонт-3» через Центр управления полетами
роль
локация
функция
Роли и миссии участников
В Космических Играх существует несколько ключевых локаций, на базе которых разворачивается основная инженерная и научная деятельность, связанная с экспедицией.

Каждая локация оснащена высокотехнологичным оборудованием, необходимым для решения задач, актуальных не только в лабораторных условиях, но и на планете Марс в условиях функционирования автономного поселения.

В сумме, научные и инженерные задачи, решаемые участниками в ходе экспедиции, составляют комплексное инженерно-технологическое решение, необходимое человечеству для запуска и функционирования автономных систем для колонизации Марса и других планет.
10 апреля
программа дня:
  • открытие Космических Игр;
  • знакомство с локациями;
  • командообразование;
  • получение карты экспедиции;
  • работа в куполе и лабораториях, отработка научных и инженерных задач экспедиции;
  • работа в куполе и лабораториях, оценка вероятности возникновения нештатных ситуаций.
11 апреля
программа дня:
  • работа в куполе и лабораториях, отработка научных и инженерных задач экспедиции;
  • работа в куполе и лабораториях, отработка нештатных ситуаций;
  • решение задач при коммуникации через Центр управления полетами;
  • тестирование ключевых элементов оборудования автономного купола.
12 апреля
программа дня:
  • работа в куполе и лабораториях, отработка научных и инженерных задач экспедиции;
  • работа в куполе и лабораториях, отработка нештатных ситуаций;
  • решение задач при коммуникации через Центр управления полетами;
  • разработка протокола нештатных ситуаций;
  • демонстрация процессов запуска и работы ключевых элементов оборудования автономного купола;
  • проверка инструкций для стабилизации работы автономного поселения.
сценариИ игр
параллельная программа
Космическая весна
форсайт-сессия для учеников 8-11 классов
10 апреля
МФЗ, 3 этаж
11:00–16:00
Форсайт-сессия «Космическая весна» — встреча, приуроченная к празднованию Дня космонавтики и посвященная обсуждению будущего освоения космоса и траекторий талантов в этой сфере. В мероприятии примут участие школьники, студенты, ведущие эксперты космической отрасли, футурологи и фантасты. 
подробнее
Среди приглашенных экспертов — представители Фонда НТИ, Агентства стратегических инициатив, Фонда Сколково, предприятий «Роскосмоса» и частных космических компаний, ведущих университетов, компаний технопарка «Сколково». 

На мероприятии участники в командах обсудят будущее космических технологий и долгосрочные программы. С помощью «штабной игры» и использованием современных технологий искусственного интеллекта (больших языковых моделей), участники: выявят ожидания молодежи о будущем космоса, предложат форматы вовлечения школьников и студентов в космические проекты, спроектируют свою роль в развитии отрасли.

Итоги сессии войдут в Национальный проект «Космос» (2026): их используют для дашборда «Пульс космического будущего», сюжета Международных космических игр и других инициатив по вовлечению молодежи в космическую отрасль.

Организаторы  — Кружковое движение НТИ, НИУ ВШЭ и школа «СКОЛКА» при поддержке корпорации «Роскосмос».
параллельная программа
Конференция #ВДЕЛЕ: Кадры для космической экономики
11 апреля
УЗНАТЬ ПОДРОБНОСТИ
параллельная программа
Распаковывая космос
проектная неделя для учеников СКОЛКИ от индустрий школы
6–10 апреля
6 апреля (пн)
ДЕНЬ ЗАПУСКА
«МЫ ВЗЛЕТАЕМ»
что будем делать:
ресурсный центр
все классы
Выставка «История советской космонавтики»
1-7 классы
Космический квест по школе «Найди своё будущее» с подсказками прямо на уроках.
8-11 классы
Космический квиз с погружением в ключевые космические тематики и актуальные направления.
7 апреля (вт)
ДЕНЬ МАТЕРИАЛОВ БУДУЩЕГО
что будем делать:
1-4 классы
Мастер-классы по тематике «Материалы и их свойства: космическая миссия».
5-7 классы
Всеобщий сбор «космического мусора» с сортировкой для дальнейшего использования и утилизации.
8-11 классы
Космические эксперименты: химические и физические способы исследования материалов, которые нужны в космосе.
8 апреля (ср)
ДЕНЬ ТЕХНОЛОГИЙ И БЕЗОПАСНОСТИ
что будем делать:
1-4 классы
ИИ на завтрак: может ли нейросеть стать помощником человека на каждый день?
5-11 классы
Принимаем решения вместе с ИИ: игра с элементами проектной деятельности.

Экскурсия на площадку партнеров «Кибердом» и мастер-классы для «белых хакеров»
9 апреля (чт)
ДЕНЬ ЖИЗНИ И БИОТЕХНОЛОГИЙ
что будем делать:
1-4 классы
Отряд космонавтов: физика или физкультура? Навыки и инструменты современного космонавта.
5-7 классы
Легкость, прочность, устойчивость: материалы или состояния?
8-11 классы
Системы жизнеобеспечения на планете Земля и вне ее: знакомство с модулем Марсианской станции.
10 апреля (пт)
ДЕНЬ ВООБРАЖЕНИЯ И МЕДИА
что будем делать:
все классы
Открытие Космических игр. Дорожная карта космической экспедиции. А также форсайт сессия «Проектирование будущего».
параллельная программа
организаторы
СКОЛКА — инициатор школьного этапа Международных космических игр, инфраструктурная площадка и методолог космического образования в стране, методолог биотехнологического направления МКИ.
Высшая школа экономики — ведущий российский научно-исследовательских университет, проектный офис и оператор Международных космических игр в рамках федерального проекта «Кадры для космоса» национального проекта «Космос».
Кружковое движение НТИ — всероссийское сообщество технологических энтузиастов, объединяющее лучших российских методистов инженерных соревнований, победителей и призеров этих соревнований разных лет, осуществляет методическое сопровождение Международных космических игр.
Национальная технологическая олимпиада — решение о проведении Международных космических игр принято оргкомитетом НТО под председательством первого зам. руководителя Администрации Президента РФ С. В. Кириенко и зам. председателя Правительства РФ Д.Н. Чернышенко
Роскосмос — куратор федерального проекта «Кадры для космоса» национального проекта «Космос», партнер Международных космических игр.
РСПП — объединение российских компаний-лидеров в технологической сфере, технологический партнер Национальной технологической олимпиады/Международных космических игр.
ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПАРТНЕРЫ
КОМАНДА проекта
Анна Левитанская
генеральный продюсер
проекта
Наталия Копытова
исполнительный продюсер проекта
Ольга Заборская
исполнительный продюсер «Распаковывая космос» - проектная неделя для учеников от индустрий школы «СКОЛКА»
Ян Трояновский
исполнительный продюсер  «Марс-2045» - космические игры от школы «Сколка»
Александра Энговатова
программный директор деловой программы #ВДЕЛЕ_КАДРЫ для космической экономики
Мария Макарова
маркетинг и организация проекта
Зарина Тотоонова
PR и информационная поддержка проекта
Анастасия Прыткова
партнерская поддержка проекта
_СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ
_контакты
если у вас остались вопросы или есть предложения, вы можете позвонить, написать в WhatsApp или на почту:
+7 (499) 450-55-00
info@skolca.ru
© 2026 ОАНО «Сколка». Все права защищены
итоги
марс-2025
Победители первых космических игр школьников от СКОЛКИ и НИУ ВШЭ отправятся на Байконур
Поездку на космодром Байконур выиграли победители первых космических игр школьников «МАРС-2045». На протяжении трёх дней старшеклассники из ведущих школ Москвы и Московской области моделировали создание полностью автономного поселения на Марсе. В ходе соревнований участники запустили высокотехнологичный купол, обеспечили бесперебойную работу систем жизнеобеспечения и провели исследовательскую миссию.

Во время космических игр школьники выстраивали устойчивую экосистему автономного поселения — от энергетики и водоочистки до работы роботов и связи. Центральным элементом соревнований стал высокотехнологичный купол, моделирующий жизнь на другой планете. Экипаж школьников-космонавтов работал в условиях, максимально приближенных к реальным, а команды в робототехнических, физических, биологических лабораториях на Земле обеспечивали стабильность всех систем.
По итогам игр в индивидуальном зачёте победителями признаны Полина Тимофеева и Артём Ильичев (Международная гимназия «Сколково»), Милана Демирова и Александр Лычман (Лицей НИУ ВШЭ), Дарья Котенко (Гимназия им. Е.М. Примакова) и Мария Кожухова (инновационная школа «СКОЛКА»). В командном зачете победили учащиеся Лицея НИУ ВШЭ: Милана Демирова, Евгения Ржаницына, Василий Тютиков, Алиса Фатыхова, Александр Лычман и Михаил Писарев. 

Главный приз для победителей — поездка на космодром Байконур от основателя школы «СКОЛКА» Андрея Комарова. Также победители получили подарки от партнеров игр: компаний «Братья Вольт», Кибердом, «Лоретт» и «СПУТНИКС», журнала Думай" и подписанные книги от выдающегося космонавта Сергея Крикалева. 

Для всех участников Первых космических игр «Марс-2025», официальный партнер Кибердом учредил специальный приз: участники получили приглашение на встречу с белым хакером и возможность увидеть мир кибербезопасности глазами профессионала, также уникальная возможность предоставляется одному представителю от педагогической команды каждой школы — участницы Игр!
ролик об играх
Космическая неделя в СКОЛКЕ «Распаковывая Космос»
В понедельник
объявили День запуска
Ученики игрового уровня знакомились с нашей галактикой и устройством солнечной системы, лабораторный уровень рассчитывали время полёта до Марса, а индустриальный и бизнес уровни — решали задачи по физике и писали алгоритмы стыковки корабля. Завершили день космическим квизом и проверили полученные знания.
Вторник,
День материалов будущего
Наблюдали, как горох ведёт себя в разных условиях, создавали кратеры и даже «запускали» галактику в банке. А главное — собирали и сортировали «космический мусор», чтобы превратить его в ракеты, биореакторы и артефакты. Настоящее вторичное производство в космических масштабах.
Среда
стала Днём технологий и безопасности
Разбирались, может ли нейросеть стать помощником космонавта, учились принимать решения вместе с ИИ. А ученики, которые выбрали основной индустрией ИТ/ИИ, отправились на экскурсию в Кибердом, чтобы примерить на себя роль белых хакеров.
Четверг,
День жизни и биотехнологий
Космонавты тренировались выносливости, конструировали аппараты из Лего и знакомились с модулем марсианской станции.
Пятница,
Итоги недели
За каждое выполненное задание ребята получали кубит и опускали его в аквариум-накопитель. В конце недели аквариум наполнили водой, и кубиты загорелись разноцветными огнями — так заработал квантовый компьютер нашего корабля.

В завершении недели все ученики собрались в Атриуме, чтобы поприветствовать космический экипаж и пожелать им успешной марсианской миссии.
итоговый ролик
а также
форсайт-сессия «Космическая весна»
Параллельно с играми на площадке СКОЛКИ прошла форсайт-сессия «Космическая весна», приуроченная к празднованию Дня космонавтики и посвященная обсуждению будущего освоения космоса и траекторий талантов в этой сфере. Школьники, студенты, ведущие эксперты космической отрасли, предприятий «Роскосмоса», ведущих университетов и институтов развития обсудили будущее космических технологий и долгосрочные программы, ожидания молодежи о будущем отрасли, а также форматы вовлечения школьников и студентов в космические проекты.
Конференция #ВДЕЛЕ:
Кадры для космической экономики
11 апреля в школе состоялась конференция #ВДЕЛЕ_Кадры для космической экономики — экспертная площадка, где обсудили роль космоса как драйвера экономического развития, формирования новых профессий и трансформации рынка труда.